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怎样提高一年级孩子的计算能力和正确率

解析:(1) 小孩子喜欢摆弄自己的小聪明,以吸引老师/同学的注意力.他们总觉得这题目我会,偶尔的小错误无足挂齿,没什么大不了的.他们更不屑于通过长期练习来提高正确率,题目做完了不喜欢检查.(2) 强调事后检查的重要性.故事:工业产品生产的质量控制的例子,例如火箭/卫星/爱疯手机.(3) 也跟他们讲一讲水滴石穿的道理.好的习惯对人生有很大帮助,但是,非一日可以练成.

小学数学课程标准对小学数学计算的要求是:正确、熟练、合理、灵活.就一年级计算而言,基本口算,尤其是20以内数的加减法计算,是整数四则运算的基础,是进一步学习百以内数的加、减、乘、除四则计算的基础.那么,如何提高一年级

培养学生计算能力的一个重要方面,是平常练习要严格要求,使学生养成良好的计算习惯: (1)培养学生认真、细致的书写习惯.学生认真、细致的习惯是平时养成的,在平时我们要做到严格要求学生.在学生做题时提醒他们要认真仔细,看

培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务之一.由于20以内加减法是小学数学教材第一册的重点,又是多位数计算的基础e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332636333,所以,从一年级的第一个学期起必须加强对学生的计算能力的培养

计算是数学知识中的重要内容之一,计算能力是一项数学基本能力,包括计算的准确率和速度,是学习数学和其他学科的重要基础.在小学教学教材中,计算所占的比重很大,尤其是低年级学生计算能力的高低,直接影响着学生的学习质,因为数

要先准后快!计算正确率:少练精算,即让孩子对不同题型选少量题要质量,练会每种题;速度:用题签规定时间测试,一般来说,考试效果比其他都高,友情提示,小孩子不宜一次学习时间过长,要注意调整作息时间,要孩子休息好.

一、直观操作,帮助学生理解算理 实践操作是儿童智力活动的源泉.儿童思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就不能得到发展.而低年级学生的思维活动又是以具体形象思维为主的,所以,在低年级的计算教学中要充分利

从刚开始工作到现在,一直从事于小学低年级的数学教学.这几年也深刻的体会到一个孩子如果计算能力不强,对这个孩子的整体数学成绩都非常有影响.所以在平时的教学中也非常重视对学生计算能力的培养.如何培养孩子的计算能力呢,我

怎样提高低年级学生计算正确率方法研究总结我们通过在实践中探索,理论水平有了明显的提高,在课堂教学中自觉重视算法多样化,重视方法的指导,创设活动空间,让学生自主探究,将理论研究与实践探索想结合,边研究边实践,既提升了自身的研究水平,又促进了我们的专业成长,提高了教学水平. “提高低年级学生计算正确率”的课题研究虽然取得了一些成效,但效果并不是十分明显.因为学生许多的学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情.本实验开展的过程中,由于班级学生太多,总觉得对学生进行个别纠正,个案分析的力度不够,因此计算中还存在着两极分化,后进的学生错误率极高.因此,如何有效对学生进行个案纠正是值得我们进一步研究的问题.

小孩只有对算式的概念进行了突破突破了“算算式”的概念,才会真正认识到“认”比“算”快.可以想象,一个小学二年级的学生的口算速度有成人快,那么,她做起数学作业来,肯定是非常轻松的事.做作业轻松,学数学当然有兴趣. 家长要根据小孩的学习能力,选择适当的练习内容进行训练.最好从最简单的开始.如果第一次达不到参考标准,这是很正常的现象,同一内容,可设置多个练习.

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